INDSKOLING OG MELLEMTRIN MATEMATIKUNDVISNING

Vidensbaseret matematik

Der er brug for at skabe sammenhæng mellem forskning i matematikdidaktik og matematikundervisningen i praksis. Vores bud er som lærer at kaste sig ud i at arbejde med vidensbaseret matematikundervisning, som vi beskriver det i bøgerne Vidensbaseret Matematikundervisning 1, 2 og 3.

Hvert kapitel i bøgerne behandler en forskers teori og består af tre dele:

1. En gennemgang af nogle af de centrale elementer og anbefalinger fra forskeren med tilhørende forklarende eksempler.
2. Et afprøvet undervisningsforløb baseret på forskerens centrale elementer og anbefalinger – med tilhørende opgaver samt arbejdskort og svarark, som kan hentes på forlagets web.
3. En analyse af/undervisningsvejledning til undervisningsforløbet.

Kurset er yderst prakisorienteret, og I løbet af de to kursusdage vil vi redegøre for, hvad Vidensbaseret Matematikundervisning er, hvordan den kan komme til udtryk i lærerens didaktiske overvejelser og forberedelse og udspille sig i helt konkrete undervisningsforløb i grundskolen i Danmark.

Med udgangspunkt i teorier fra udvalgte kapitler i Vidensbaseret Matematikundervisning 2 og 3 vil deltagerne via korte oplæg i efterfølgende workshops afprøve undervisning baseret på teorierne og få grundlag for at inddrage dem i deres personlig planlægning af undervisningen i deres egne klasser.

Vi inddrager undervisningsforløb, opgaver og refleksioner der bygger på teori fra: Jo Boaler, Jerome Bruner, Alan Bishop, Peter Liljedahl, Richard Lehrer og Van Hieles .fl

Målgruppe 

Lærere, der underviser i matematik i indskolingen og på mellemtrinnet