Som deltager går du hjem med
AI og ChatGPT har på kort tid gjort sit indtog i uddannelsessektoren.
Mange skoleledere står nu over for både nye muligheder og udfordringer inden for pædagogik, ledelse, administration og kommunikation.
Konferencen giver skoleledere indblik i:
- hvordan AI/ChatGPT kan anvendes i praksis,
- hvilke erfaringer andre skoleledere allerede har gjort sig
- hvilken samfundsudvikling GenAI har og hvordan den påvirker skolens kerneopgaver:
læring, fællesskab, dannelse og demokrati
Kursus program
09.00 – 09.30
Ankomst og morgenkaffe
09.30 – 09.40
Velkomst og morgensang
09.40 – 10.40
Introduktion til AI/ChatGPT
v. professor Helene Friis Ratner, DTU
- Generativ AI i skolen: Hvad betyder det for ledelse?
GenAI er ikke blot en teknologi, der kalder på ledelse ift. GDPR og retningslinjer. Det er udtryk for en samfundsmæssig udvikling, der griber direkte ind i skolens kerne: arbejdet med læring, fællesskaber og dannelse – og ikke mindst det demokratiske samfund, som skolen og dens elever er en del af.
Dette oplæg skitserer, hvordan genAI kalder på en ledelse, der både arbejder værdibevidst og organisatorisk lærende i spørgsmålet om, hvilken rolle genAI skal spille på den enkelte skole.
10.40 – 11.00
Kaffepause
11.00 – 11.30
To skoleleders praksisfortællinger:
- Heidi Nørgaard, skoleleder, Haderslev Realskole
AI fungerer som en inspirationskilde i mit daglige virke.
Jeg oplever, at teknologien åbner for flere vinkler, når jeg skal formulere idéer, svare på henvendelser og/eller igangsætte tankevirksomhed udi alt mellem himmel og jord.
Jeg forfølger ideer ved at promte AI – ideer der kan sætte gang i egne og andres refleksioner og hjælpe mig med at se problemstillinger eller muligheder, jeg ellers måske ikke ville have overvejet.
Jeg stiftede for alvor bekendtskab med AI under min kandidatuddannelse i pædagogik. Da jeg skrev opgaver under uddannelsen, oplevede jeg, hvordan AI kunne inspirere min tænkning, udfordre vante forestillinger og give nye perspektiver på teorier og praksis. Den nysgerrige og kritiske tilgang, jeg udviklede som studerende, har jeg taget med mig over i rollen som leder – og jeg bygger videre på mine erfaringer, når jeg bruger AI i min dagligdag. - Andreas Vind, forstander, Brøruphus Efterskole
Jeg har en naturlig interesse for IT/tech og bruger AI som et smart støtteværktøj, hvor det både sparer tid og gør nogle ting nemmere. Min oplevelse er, at det kan frigive energi og tid til at være en mere nærværende forstander for medarbejdere og elever.
I starten var det nærmest skamfuldt at bruge værktøjerne, og der er absolut områder, hvor jeg ikke bruger det, men der er masser af potentiale til at styrke både ledelse, kommunikation og pædagogisk arbejde.
11.30 – 12.15
Gruppearbejde: Deltagerne drøfter nye perspektiver på brug af AI i skoleledelse.
12.15 – 12.45
Opsamling på gruppearbejde i plenum
12.45 – 13.45
Køkkenets lækre frokostbuffet
13.45 – 15.00
AI i undervisning og ledelse
- Hvordan påvirker AI-teknologien undervisningen og hvordan kan skolen tilpasse sig denne ændring?
- Hvordan kan AI-redskaber bruges i hverdagen til både undervisning og administration?
- Hands-on øvelser med AI
- Hvad skal ledelsen være opmærksom på i forbindelse med en udvikling af en strategi for AI på skolen?
AI er på vej ind i skolens hverdag – ikke kun som et teknisk værktøj, men som noget der påvirker læring, fællesskaber og dannelse.
Oplægget viser, hvordan AI-redskaber bruges i undervisningen i praksis – både til forberedelse og til undervisning.
Deltagerne prøver selv kræfter med AI gennem små hands-on øvelser og får indblik i, hvordan teknologien kan åbne nye muligheder – og nye udfordringer.
Til sidst sætter vi fokus på, hvordan skoler kan arbejde med at formulere en AI-strategi. Hvad betyder det for lærere, ledere og elever? Hvordan kan politikerne støtte både pædagogisk udvikling og ansvarlig brug?
15.00 – 15.20
Kaffepause
15.20 – 15.50
Opsamling og fremtidsblik
- Hvad tager vi med os fra dagen?
-
AI i et fremtidsperspektiv – mellem muligheder og begrænsninger
15.50 – 16.00
Afslutning og farvel
Konferencens formål
- At introducere skoleledere til potentialer og faldgruber ved brug af AI og ChatGPT i skolernes dagligdag.
- At præsentere konkrete cases fra skoleledere, der allerede benytter AI i deres ledelsesarbejde.
- At give deltagerne mulighed for at dele egne erfaringer og udvikle nye idéer i fællesskab.
- At skabe indsigt i GenAI, som er ikke kun et teknologisk anliggende, men en samfundsudvikling, der påvirker skolens kerneopgaver: læring, fællesskab, dannelse og demokrati.
- At pege fremad mod, hvordan AI kan indgå i skoleledelse i de kommende år.
Oplægsholderne
Helene Friis Ratner
Professor, DTU. Ph.d. fra CBS med afhandling om Promises of Reflexivity: Managing and Researching Inclusive Schools. Cand.soc. i politisk kommunikation og ledelse (CBS).
- Forsker i organisationsteori, digitalisering og AI’s betydning for offentlige institutioner og uddannelse.
- Koordinator for Master i Uddannelsesledelse.
Mikkel Aslak
Mikkel Aslak er pæd. konsulent for teknologiforståelse på VIA CFU og skolelærer på Marienhoffskolen i Syddjurs.
Mikkel har siddet i Børne- og Undervisningsministeriets ekspertgruppe for fremtidens prøveformer, som har rådgivet omkring hvordan fremtidens prøveformer kan tilpasses AI og digitale hjælpemidler. Mikkel har bidraget til antologien “AI i skolen” (Dafolo, 2025) med kapitlet “Elevprocesser, kreativitet og nye arbejdsformer” og udkommer i 2026 med elevbogen “Leg og lær med AI” (Alinea).
Derudover arbejder Mikkel med teknologierne i praksis med elever på alle klassetrin.
Heidi Nørgaard
Skoleleder, Haderslev Realskole.
- Uddannet lærer med diplomuddannelser i ledelse og læringsvejledning.
- Kandidat i pædagogik. Erfaring fra både kommunale og frie skoler.
Andreas Vind
Forstander, Brøruphus Efterskole.
- Læreruddannet, tidligere efterskolelærer.
- Har været forstander i 9 år med fokus på ledelse og undervisning i fællesfag og samfundsfag.
